Scaffolding

🎯 Scaffolding asosiy elementlari:

1. O‘quvchining hozirgi bilim darajasini baholash – O‘qituvchi o‘quvchining bilim va ko‘nikma darajasini aniqlaydi.

2. Qiyinchilik darajasini bosqichma-bosqich oshirish – O‘quvchi malaka oshirib borar ekan, mashqlar murakkablashtiriladi.

3. Yo‘l-yo‘lakay ko‘rsatmalar va fikr-mulohazalar berish – O‘qituvchi o‘quvchiga savollar berib, javob topishga yo‘naltiradi.

4. Qo‘llab-quvvatlashni bosqichma-bosqich kamaytirish – O‘quvchi o‘ziga ishonch hosil qilgan sari yordam kamaytiriladi.

5. Mustaqil bajarish – O‘quvchi ko‘nikmani mustaqil ravishda qo‘llaydi.

🏆 Scaffolding misollari:

🚀 Scaffolding usullari:

✅ Namuna ko‘rsatish – O‘qituvchi qanday bajarish kerakligini ko‘rsatadi.
✅ Savol berish va yo‘naltirish – O‘qituvchi o‘quvchini savollar bilan natijaga olib boradi.
✅ Qo‘shimcha manbalar berish – Flashkartalar, jadvallar va boshqalar orqali tushuntirish.
✅ Kontekstual o‘qitish – Hayotiy misollardan foydalangan holda tushuntirish.
✅ Rag‘batlantirish va qo‘llab-quvvatlash – O‘quvchining muvaffaqiyatlarini maqtash.

💡 Scaffolding foydalari:

✔️ O‘quvchining ishonchi ortadi va stress kamayadi.
✔️ Yangi ma’lumotlar tushunilishi va eslab qolish osonlashadi.
✔️ O‘quvchi muammolarni mustaqil hal qilishni o‘rganadi.
✔️ O‘quvchi murakkab tushunchalarni bosqichma-bosqich o‘zlashtiradi.

🔥 Scaffolding bosqichlari:

1. Boshlang‘ich yordam – O‘qituvchi tushuntiradi va ko‘rsatadi.

2. Birgalikda mashq qilish – O‘qituvchi o‘quvchi bilan birga mashq qiladi.

3. Yo‘nalish berib mashq qilish – O‘quvchi o‘qituvchining minimal yordami bilan mashq qiladi.

4. Mustaqil bajarish – O‘quvchi topshiriqni mustaqil bajara oladi.

🌟 Misol:

Mavzu: Matematik tenglamalarni yechish

• O‘qituvchi avval misolni tushuntiradi va ko‘rsatadi.

• Keyin o‘quvchi bilan birgalikda misolni yechadi.

• So‘ng o‘quvchi yangi misolni o‘qituvchining yordami bilan yechadi.

• Oxirida o‘quvchi tenglamalarni mustaqil ravishda hal qiladi.

🎯 Xulosa:

Scaffolding — o‘quvchilarga yangi bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirish jarayonida vaqtincha yordam ko‘rsatishning samarali usuli. Qo‘llab-quvvatlash asta-sekin kamaytiriladi va o‘quvchi mustaqil ravishda yangi vazifalarni bajara boshlaydi.